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　　初中生幽默诵读

　　语(yǔ)文学习很重要的一点就是张扬(yáng)个性。

　　背书(shū)，不必总是一本(běn)正经，搞(gǎo)得挺神(shén)圣，挺严肃。

　　幽默些，放开点，没(méi)问题。

　　比如你可以发狠似的，咬牙切(qiè)齿地去背(bèi)某个段落; 你也可以悲痛欲绝，泣不成声(shēng)似(shì)的复(fù)述。

　　你还可以(yǐ)得意洋洋，自我炫耀似的讲给别人听 (当然(rán)那个人不一定在你面前(qián));你亦可(kě)神(shén)秘(mì)兮兮，低声细语(yǔ)地(dì)仿佛告诉别人什么秘密似的背……你的(de)幽默细胞有多(duō)少，方法就有多少。

　　这是比较(jiào)原始(shǐ)的一种方法(fǎ)，但(dàn)却是(shì)经常用的(de)，很管用的。

　　使(shǐ)用此(cǐ)法的前提是(shì)默读理解，先把每一句话读(dú)懂(dǒng)，领悟整(zhěng)段或整篇的意思(sī)，在此(cǐ)基础(chim医学上是什么意思ǔ)上(shàng)则可大展拳脚，英雄(xióng)有用武之地(dì)了。

　　否则便(biàn)成(chéng)了(le)“小和尚念经”! 在理解的基(jī)础(chǔ)上，就是有感情地大(dà)声(shēng)朗读。

　　感情越投入越(yuè)好，喜怒哀(āi)乐随(suí)文字(zì)流转。

　　如遇对话形式的，不妨(fáng)一(yī)个(gè)人(rén)模仿不同角色进行对话(huà)，或者与父母、同学(xué)分角(jiǎo)色(sè)对(duì)话，趣味无穷。

　　此法的科学依据:第一，朗(lǎng)读可以避免默读时容易(yì)出(chū)现的跳行、停顿(dùn)、重复等错误;第二，读出声(shēng)来，可以震(zhèn)动大脑皮层的记忆神经，加快记忆速度(dù);第三(sān)，可以(yǐ)排除外界的一些(xiē)噪音干扰有助(zhù)于记(jì)忆准(zhǔn)确。

　　第四，可以熏陶自(zì)己的(de)情(qíng)感，自我陶(táo)醉，自我愉(yú)悦。

　　心情好了，情绪高涨了，自(zì)然事(shì)半功(gōng)倍。

　　1.根据(jù)人的遗忘曲(qū)线，只有不(bù)断重复背，才能记得牢。

　　2.听说(shuō)临睡前和(hé)早上(shàng)背书(shū)效果好，捂住耳多读书也可(kě)以记忆得比较深刻。

　　3.可以用列(liè)表(biǎo)，对比(bǐ)的方法帮(bāng)助记忆。

　　4.实在记不住，可以抄，抄(chāo)比光(guāng)背好得多(duō)。

　　5.可以将要背的东西编(biān)号(hào)啊，一段一段来，这样会(huì)快一点的，要是全篇一起(qǐ)反而很(hěn)慢，另外可以利用奖励(lì)的办法啊，背好一段就(jiù)奖励自(zì)己休(xiū)息一(yī)会，或(huò)者吃点什(shén)么的，相信(xìn)持之以恒就会成(chéng)功!

　　6.尽量为学习创造愉快(kuài)的(de)气氛。

　　在睡前醒后或(huò)学习(xí)前，闭上(shàng)眼睛想(xiǎng)象一下自己能考好(hǎo)，想象自(zì)己在取得良好的(de)成绩之后，父母高兴、别(bié)人赞扬(yáng)的情景，想象为自己而自豪。

　　想象越(yuè)生动具体(tǐ)越好。

快速背书小窍(qiào)门(mén)

　　快速背书小窍(qiào)门(mén)如下：

　　1.在记忆里最好的时间段背诵。

　　每个学生的(de)具体情况不同，有的(de)学生早(zǎo)上的记忆力好，有的学生临睡前的记忆力(lì)好(hǎo)。

　　学生们可以棚银(yín)根(gēn)据自己的实际(jì)情况，来选择适合自己的背诵(sòng)时间。

　　这个时(shí)间(jiān)段(duàn)可能也不是特别固(gù)定，学生们可以自(zì)己感觉并确定。

　　2.根据人(rén)的遗忘(wàng)曲线，只枯世(shì)有不(bù)断(duàn)重复背，才能记得牢。

　　3.抓(zhuā)住(zhù)关键词进行背诵，同样也可以(yǐ)起(qǐ)到事(shì)半(bàn)功倍的作用。

　　比如在背诵(sòng)语文课文的(de)时候(hòu)，学(xué)生可以先记(jì)住一些关键(jiàn)没和肢的词(cí)句(jù)，再根据这些词句进行(xíng)串(chuàn)联。

　　这样的背(bèi)诵方式(shì)，不仅能够提(tí)高效率(lǜ)，还(hái)可以帮助学生边理解边背诵，牢牢掌(zhǎng)握住其中的内容，而不是为了背而背。

　　4.背书(shū)的时候，边用笔画。

　　硬背不如(rú)理解。

　　尤其是文科(kē)一(yī)些(xiē)段落比较(jiào)冗长的内(nèim医学上是什么意思i)容，我们常常需(xū)要(yào)采取(im医学上是什么意思qǔ)分段背诵的方(fāng)式(shì)。

　　那么(me)把其(qí)中的一(yī)些关(guān)键信息，比如：时间(jiān)信(xìn)息、逻(luó)辑信息，还有(yǒu)易错难记的知(zhī)识点，边读的时候(hòu)边画下(xià)来。

　　就有(yǒu)利于我们通过理解(jiě)的方式，加(jiā)速(sù)背(bèi)诵的过程。

　　5.闭上眼睛，回想关键词。

　　背(bèi)诵的时候的重(zhòng)点，往(wǎng)往(wǎng)不在于前面记的过程，而在于后面的“回忆(yì)”——回忆(yì)往往(wǎng)是(shì)知识背诵的核(hé)心。

　　6.用自己的话，复(fù)述一遍。

　　背诵(sòng)知识的(de)时候(hòu)，要(yào)尝试不用原话，而(ér)是(shì)自己的语言(yán)，将(jiāng)背(bèi)诵(sòng)的内容(róng)描述出来。

　　这个过程，既是检验你的背诵(sòng)结果(guǒ)，也(yě)是检验(yàn)你是否(fǒu)真正的理解(jiě)了这一段知识。

　　甚至往(wǎng)往也是(shì)你考试的时候，相关知识的(de)你能够(gòu)写出来的(de)答(dá)案。

　　比如，考试中让(ràng)你描述背过的古(gǔ)诗里(lǐ)描述的是一段怎样的(de)场景，这(zhè)个时候往往你(nǐ)就能感(gǎn)到(dào)得心应手。

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